CONCLUSIÓN
Se desea recuperar los resultados
de la investigación sobre la práctica educativa e incorpora una postura sobre
la evaluación de la docencia, en la que se considera necesario vincular la
evaluación y sus diferentes dimensiones con el desarrollo profesional del
docente. Será necesario desarrollar criterios, instrumentos y procedimientos de
evaluación vinculados con las diferentes categorías de conocimiento, actuación
y eficacia, así como ponerlo a prueba en diferentes contextos institucionales y
sociales. Representa una oportunidad de cambiar las formas tradicionales de
evaluación de la docencia, a través del trabajo reflexivo de los profesores,
acerca de su acción docente en la educación superior.
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